eBook Diseño y desarrollo curricular, Miguel Angel Zabalza
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DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR 

por el autor   Miguel Angel Zabalza


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ISBN: 9788427716995
Tema: Pedagogía- Educación - Política y legislación educativa
Editorial: NARCEA
Fecha publicación: 2007
Idioma: Español
Formato electrónico:  PDF  (15165KB)

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Reseña

Este libro, que está cuidadosamente pensado para los docentes, entiende la figura del profesor y su tarea como un compromiso tanto con lo educativo como con la técnica didáctica. La idea de un desarrollo curricular centrado en la escuela, ha sido el leitmotiv de la obra. El profesor no puede ya trabajar solo, desconectado de sus colegas. Aunque suponga esfuerzo organizativo, ideológico (y hasta económico), es preciso romper la inercia para construir una 'nueva escuela'.Miguel Ángel ZABALZA es catedrático de la Universidda de Santiago de Compostela. Doctor en Psicología y Licenciado en Pedagogía ha orientado gran parte de sus trabajos al análisis y desarrollo de la docencia y la formación del profesorado universitario, actividad en la que ha colaborado con numerosas Universidades europeas y americanas. Preside la Asociación Iberoamericana de Didáctica Universitaria.Extracto del Índice1. Currículo, programa y programación2. Marco teórico general: Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del currículo.3. Sentido y funciones de la educación de la escuela elemental.4. La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador.5. Evaluación de necesidades.6. Análisis de la situación: Contexto. Datos a recoger. 7. Establecimiento de prioridades.8. Los objetivos del proceso.9. Los contenidos.10. Organización de las estrategias de enseñanza.11. La evaluación.El reto de hacer una nueva escuela.Bibliografía e índices. Descripción principal (Español / Castellano): This book which is carefully prepared for teachers, develops the teachers? figure and their task as a commitment as much with the educational content as with the didactic techniques. The idea of a curricular development centred in the school, has been the leitmotiv of the book. The professor cannot work alone, disconnected from his colleagues. Although it supposes an organizational, ideological effort (and even economic), it is necessary to break the

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