Abr 17, 2014

   
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Libro Estrategias docentes. enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento 9789681664688
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Estrategias docentes. enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento
Kauchak, Donald P. - Eggen - Paul D.
Editorial/Distribuidor: Fondo de Cultura Económica
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ISBN 13 / Cód Barra:9789681664688
Idioma:Español
Año Edición: 2006
N° de Edición: Prim edición
Encuadernación: Suave
Formato:  25 x 18 cm
Pags: 496
Libro de Educación
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Resumen de Estrategias docentes. enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento

Este libro de estrategias para la enseñanza se ha basado en tres tipos de fuentes: en primer lugar los autores han trabajado a partir de los avances de la investigación en psicología cognitiva; en segundo, han considerado la bibliografía sobre temas de didáctica general y en tercero, han trabajado desde la experiencia que proporciona la observación de clases y el contacto con los estudiantes. Las estrategias se basan en la premisa de que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes participan activamente en la búsqueda y organización de la información que cuando son sujetos pasivos de conocimientos proporcionados por el docente. La obra proporciona a los profesores valiosa información acerca de diversos enfoques y métodos de enseñanza, estrategias de evaluación, estudios de casos y abundantes ejemplos. En todo momento los autores consideran que ningún modelo reemplaza la sabiduría y la habilidad de un docente eficaz e incluyen sugerencias para modificar cada modelo de manera que los profesores expresen sus estilos y preferencias.

Contenido de Estrategias docentes. enseñanza de contenidos curriculares y desarrollo de habilidades de pensamiento

Este libro de estrategias para la enseñanza se ha basado en tres tipos de fuentes: en primer lugar los autores han trabajado a partir de los avances de la investigación en psicología cognitiva; en segundo, han considerado la bibliografía sobre temas de didáctica general y en tercero, han trabajado desde la experiencia que proporciona la observación de clases y el contacto con los estudiantes. Las estrategias se basan en la premisa de que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes participan activamente en la búsqueda y organización de la información que cuando son sujetos pasivos de conocimientos proporcionados por el docente. La obra proporciona a los profesores valiosa información acerca de diversos enfoques y métodos de enseñanza, estrategias de evaluación, estudios de casos y abundantes ejemplos. En todo momento los autores consideran que ningún modelo reemplaza la sabiduría y la habilidad de un docente eficaz e incluyen sugerencias para modificar cada modelo de manera que los profesores expresen sus estilos y preferencias.

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